پروژه دانشجویی پروژه مالی مدارس با pdf

95/1/30:: 6:1 صبح علی م دیدگاه

 

 پروژه دانشجویی پروژه مالی مدارس با pdf دارای 70 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی پروژه مالی مدارس با pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی پروژه مالی مدارس با pdf

مقدمه

تعریف مدرسه – منابع مالی مدرسه

حساب بانکی – شورای مالی

 دفترشورای مالی

تنخواه گردان -  انواع معاملات دولتی

سرفصل و عناوین حسابها

مصرف منابع مالی مدارس

کارپرداز- نحوه تنظیم سند هزینه کارپردازی

صورتحساب(فاکتور) – قبض انبار

وظایف انباردار- حواله انبار

کنترل موجودی انبار -  امین اموال

حسابداری و مراحل آن

تعریف بدهکار و بستانکار حساب

تشخیص حسابها

سند حسابداری

دفتر روزنامه و نحوه ثبت عملیات مالی در آن

دفتر کل

تراز عملیات دفتر کل

 فرم تراز نامه مالی

صورت مغایرت بانکی

اموال دولت

صورتجلسه تحویل و تحول امور مالی

ضمائم

منابع و ماخذ

بخشی از منابع و مراجع پروژه پروژه دانشجویی پروژه مالی مدارس با pdf

1- دیوان محاسبات کشور- قانون محاسبات عمومی کشور- مصوب شهریورماه
2- مرادیان-ابراهیم-(گردآورنده) مجموعه کامل قوانین و مقررات مالی محاسباتی کشور-انتشارات کیومرث –چاپ اول –سال
3- میربافقی – حسین-(گردآورنده) مجموعه کامل قوانین و مقررات مالی محاسباتی کشور-انتشارات
کیومرث –چاپ اول –سال
4- وزارت آموزش و پرورش –دستورالعمل مالی مدارس-انتشارات مدرسه- سال
5-وزارت آموزش وپرورش- آیین نامه اجرایی مدارس- انتشارات مدرسه- سال

 

        مقدمه:

        ایزد منان را سپاسگزاریم که این توفیق را نصیب  نموده تا گامی چند کوتاه در جهت رفع مشکلات  و موانع مسئولین و متصدیان واحدهای آموزشی و پرورشی آموزش و پرورش استان یزد با بهره گیری از تجربیات ارزنده همکاران عزیز وصاحبنظران و دستورالعملهای لازم الاجراء برداریم . بدون شک برقراری یک سیستم صحیح جهت اداره امور مالی مستلزم داشتن اطلاعات و آگاهیهای لازم در زمینه های مالی واستفاده کامل و درست از روشهای حسابداری و پیروی از اصول فنی حسابداری است

      از طرف دیگر امور مالی هر واحد به منزله قلب هر سازمان محسوب میشود که باید از صحت و سلامت کامل برخوردار باشد . همچنین ایجاد وحدت رویه و هماهنگی در فعالیتهای مالی و جلوگیری از سلیقه ای عمل نمودن که موجب بی نظمی و سردرگمی و احیانا سوءاستفاده های احتمالی خواهد شد بسیار ضروری است که انجام این امراز اهم روشها و برنامه های دولت میباشد

            تعاریف:        

        مدرسه

            مدرسه از نظر آموزش و پرورش به کلیه واحدهایی اطلاق میشود که در چارچوب اهداف و وظایف وزارت آموزش و پرورش عهده دار تعلیم و تربیت در دوره های مختلف تحصیلی(اعم از روزانه –شبانه و شبانه روزی )بوده و تمام یا بخشی از هزینه آن به نحوی از محل بودجه عمومی دولت پرداخت میگردد

بخشی از منابع و مراجع پروژه پروژه دانشجویی پروژه مالی مدارس با pdf

        طبق ماده 11 قانون تشکیل شوراهای آموزش و پرورش در استانها و شهرستانها و مناطق کشور منابع مالی مدرسه عبارتند از

1- اعتبارت دولت که به استناد تبصره های 1 و 2 ماده واحده قانون نحوه هزینه سرانه از محل اعتبارات کل آموزش و پرورش و یا سازمانهای وابسته به حساب واحد آموزشی و پرورشی واریز میگردد  که این نوع اعتبارات را سرانه  میگویند

2- کمکهای مردمی (خاص و عام) که حسب دستورالعمل و بخشنامه های مربوطه به وسیله اشخاص حقیقی جهت انجام هزینه ها به حساب واحدهای آموزشی واریز میگردد

3- سهمی که از طریق شورای آموزش و پرورش در اختیار مدرسه قرار میگیرد

4-وجوه حاصل از ارائه خدمات آموزشی و پرورشی فوق برنامه و جبرانی که به استناد آیین نامه نحوه ارائه خدمات آموزشی و پرورشی فوق برنامه و شیوه نامه اجرائی ان توسط اولیای دانش آموزان به حساب مدرسه واریز میگردد

5- سایر وجوهی که مدرسه به موجب مصوبات مراجع ذیصلاح مجاز به دریافت آن میباشد مانند دریافتی بابت  سرویس ایاب و ذهاب دانش آموزان و موارد مشابه

6-کمکهای بخش دولتی(سایر منابع): وجوهی است که به عناوین مختلف از طریق دستگاهها و سازمانهای دولتی غیر از آموزش و پرورش برابر مقررات برای مصارف خاص در اختیار مدرسه قرار میگیرد

دوره مالی:  

        دوره مالی طبق قوانین و مقررات حاکم بر واحدهای آموزشی و پرورشی از اول مهر لغایت پایان شهریورماه سال بعد خواهد بود که واحدهای آموزشی و پرورشی موظف هستند در پایان هر سال تحصیلی تراز عملیات مالی چهار ستونی خود را در سه نسخه تنظیم و طبق ماده 11دستورالعمل مالی مدارس صادره از سوی وزارت آموزش و پرورش به واحدهای ذیربط  تحویل نمایند.بدیهی است این ترازنامه باید  پس از تایید شورای مالی آموزشگاه ارسال گردد

    حساب بانکی

     هر واحد آموزشی و پرورشی فقط مجاز به داشتن یک شماره حساب بانکی قابل برداشت نزد یکی از شعب بانکهای دولتی ترجیحا سیبای بانک ملی هستند(باستثنای هنرستانها و مراکز مشابه). دریافت کارت بانکی وافتتاح این حساب باید با معرفی و تایید امور مالی مدیریت یا اداره مربوطه صورت گیرد . برداشت از حساب مذکور با حداقل دو امضا ( مدیر واحد آموزشی به عنوان امضا ثابت و امضای یکی از دو نفراز اعضای شورای مالی ) مدرسه به عنوان امضای متغیر انجام می شود.مدارس غیر انتفاعی تابع ضوابط خاص خود میباشند

      مدارس و اعضای انجمن اولیا و مربیان مجاز به افتتاح حساب دیگری نزد بانکها یا موسسات اعتباری قرض الحسنه و نظایر آنها نیستند و همچنین نگهداری وجوه بصورت نقد به استثنای تنخواه گردان مصوب شورای مالیدر مدرسه مطلقا ممنوع است .

شورای مالی:

    طبق آیین نامه و مقررات مربوطه ، شورای مالی واحدهای آموزشی و پرورشی که عضویت در آن افتخاری است و در اول هر سال تحصیلی و بلافاصله پس از آغاز به کار انجمن اولیا و مربیان مدرسه تشکیل می شود عهده دار وظایف زیر است

1-بررسی برنامه های مالی مدرسه و ارائه آن به انجمن اولیا و مربیان مدرسه جهت تصویب

2  -نظارت بر حسن اجرای مصوبات مالی انجمن اولیا و مربیان و دستورالعملهای مالی ذیربط

3-همکاری مستمر با مسئول مدرسه در استفاده صحیح از منابع مالی با رعایت اصل صرفه جویی  

4-امضاء کلیه اسناد هزینه های انجام شده در مدرسه

5- انجام سایر وظایفی که در دستورالعمل به عهده شورای مالی گذاشته شده است

بطور کلی قبل از انجام هرگونه هزینه و یا برداشت هرگونه وجهی از حساب بانکی باید شورای مالی مدرسه در خصوص آن  تصمیم گیری نموده و باید در صورتجلسه مربوطه که بوسیله منشی شورای مالی با ذکر نظرات موافقین و مخالفین طبق فرم یا دفتر مذکور درج و به امضاء اعضاء حاضردر شورای مالی برسد

 ترکیب اعضای شورای مالی مدارس

الف -شورای مالی مدارس روزانه:

      1-مدیر یا سرپرست مدرسه

      2-رئیس انجمن اولیا و مربیان مدرسه

      3-نماینده شورای معلمان مدرسه

 

کلمات کلیدی:

پروژه دانشجویی پروژه مالی بانک رفــاه کــارگــران با pdf

95/1/30:: 6:1 صبح علی م دیدگاه

 

 پروژه دانشجویی پروژه مالی بانک رفــاه کــارگــران با pdf دارای 70 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی پروژه مالی بانک رفــاه کــارگــران با pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی پروژه مالی بانک رفــاه کــارگــران با pdf

فصل اول : آشنایی با بانک رفاه

تاریخچه بانکداری در ایران

بانک شاهی ایران

تاریخچه بانک رفاه کارگران

معرفی بانک رفاه کارگران

بانک استقراضی ایران

چارت سازمانی

تسهیلات ارزی و صادراتی بانک رفاه

مبلغ تسهیلات

مدت بازپرداخت تسهیلات

نرخ تسهیلات

وثایق

نحوه اعطای تسهیلات

اعمال نظارت بانک

ارائه مدارک مربوطه به صادرات انجام شده

بازپرداخت

توضیحات

مبلغ تسهیلات

مدت بازپرداخت تسهیلات

وثایق قابل قبول برای اعطای تسهیلات

بازپرداخت

نوع تسهیلات

سقف فردی تسهیلات

کارمزد تعهد

نرخ سود تسهیلات

دوره بازپراخت

عقد قرارداد وثایق

انواع خدمات ریالی و ارزی بانک رفاه

انواع سپرده‌های بانکی

سپرده‌های قرض‌الحسنه

انواع حسابهای قرض‌الحسنه پس‌انداز

حساب جاری دومنظوره

حساب سپرده سرمایه‌گذاری مدت‌دار

حساب سپرده سرمایه‌گذاری کوتاه‌مدت عادی

حساب سپرده کوتاه‌مدت ویژه

حساب سپرده سرمایه‌گذاری بلندمدت

سپرده سرمایه‌گذاری مدت‌دار قابل تقسیم

شرایط تعیین سپرده‌های سرمایه‌گذاری بلندمدت

انواع تسهیلات بانک رفاه

سایرخدمات بانک رفاه

کارت اعتباری ارزی (Business Card)

صندوق اجاره‌ای هوشمند

چک بر

سیستم پست صوتی

بیداربانک

رفاه چک

چک‌بانکی بین بانکها( چک رمزدار)

خدمات ارزی

حواله

ایجاد تسهیلات ویژه برای سازمانها و مؤسسات

دریافت وجوه قبوض برق از طریق حساب بانکی مشتری( بصورت غیرحضوری)

فصل دوم : ارزیابی بخشهای مرتبط با رشته حسابداری

انواع واحدهای مربوط به حسابداری

حسابرسی

انواع حسابرسان

وظایف سازمان حسابرسی

حسابداری دولتی

خصوصیات حسابداری دولتی

اصول کلی حسابداری دولتی

حسابداری بودجه

تهیه و تنظیم بودجه در بانک

مسئول بودجه بانک

حسابداری مالی

حسابداری مدیریت

انواع حسابهای مورد استفاده

هزینه ها

پرداخت هزینه‌

حسابهای انتظامی

تنخواه‌گردان

میزان تنخواه‌گردان حسابداری

سپرده

حساب بستانکاران

حواله(عهده شعبه‌ها)

نقطه سر‌به‌سر

نقش حسابداران در برنامه‌ریزی و ارزیابی نتایج

برنامه‌های جاری و برنامه‌های در دست اقدام

انواع گزارشات تهیه شده در حسابداری

صورت مغایرات بانکی

فصل سوم : دفاتر و ثبت های حسابداری

انواع دفاتر مورد استفاده در حسابداری

دفتر روزنامه

دفتر کل

دفاتر معین و حسابهای کنترل

دفتردارایی

دفتر کپیه

دفتر روزنامه دریافتهای نقدی

دفتر روزنامه پرداخت‌های نقدی

ثبت های حسابداری

ثبت عملیات مربوط به تنخواه‌گردان

ثبت عملیات مربوط به سپرده

بستن حسابهای سپرده

کاربرد سرفصلهای حسابهای انتظامی

بستن حسابها در پایان سال

حسابهای سنواتی

فرم‌‌های مورد استفاده در حسابداری

پیشنهادات و انتقادات

اریخچه بانکداری در ایران:

بانک شاهی ایران:

صرافان ایرانی در مقام مقابله و رقابت با عملیات بانک جدید شرق برخاستند که اولین بانک بود و مرکزش در لندن و حوزه عملیاتی آن مناطق جنوبی آسیا بود این بانک در سال 1266 شمسی (1888 میلادی) در محل بانک تجاری( بازرگانی سابق) شروع به فعالیت کرد و برای جلب رضایت مشتریان و شروع فعالیت به حسابهای جاری 5/2% به حساب سپرده‌های ثابت به مدت 6 ماه 4% و یکسال 6% منفعت می‌داد. بانک با این اقدام خود 12% از نرخ بهره را کاهش داد و برای اولین بار اقدام به انتشار نوعی پول کاغذی به صورت حواله خزانه برای مبلغ 5قران به بالا و قابل پرداخت در وجه حامل نمود و در سال 1269 در مقابل دریافت 20000 لیره‌ انگلیسی کلیه شعب و اثاثه بانک را به بانک شاهی واگذار نمود. ولی قبل از آنکه نتیجه قطعی و نهایی این رقابت حاصل شود حریف زورمند جای بانک شرق را گرفت و این حریف بانک شاهی ایران بود که مبتکر آن پاول‌جولیوس دوریتر در مقابل پرداخت 40000 لیره‌ امتیاز عظیمی برای مدت 70 سال برای کشیدن راه‌آهن، حق انحصاری کلیه معادن جز ( طلا،‌ نقره، سنگ‌های قیمتی)، تأسیس بانک و غیره را بدست آورد. 25 ژوئیه 1872 برابر 10 مرداد 1215 شمسی این امتیاز بعدها لغو شد و امتیاز دیگری که اساس آن تأسیس بانک شاهی ایران بود به مدت 60 سال تأسیس گردید. یکی از عملیات عمده این بانک حق انحصاری نشر اسکناس بود. این بانک بر طبق قرارداد تا بهمن سال 1327 شمسی فعالیت می‌کرد

تاریخچه بانک رفاه کارگران:

بانک رفاه در خرداد ماه سال 1339 به ثبت رسید و در سال 1339 با پنج شعبه شروع به کار کرد از جمله شعبه مرکزی، شعبه راه‌آهن،‌ شعبه دخانیات، شعبه تبریز و شعبه قائم‌شهر. بعدها شعبه‌های دیگر نیز گسترش پیدا کردند و در حال حاضر تعداد آنها از مرز 1350 شعبه می‌گذرد. طرف حسابهای بانک رفاه در درجه اول سازمان تأمین اجتماعی می‌باشد که این سازمان سرمایه‌ اولیه را در این بانک گذاشتند و قرار بستند که حقوق، وامهای بازنشستگان و کارکنان که بیمه تأمین اجتماعی می‌باشند از طرف این بانک پرداخت شود و سپس شرکتها و وزارت بهداشت و درمان و سازمان علوم پزشکی از سپرده‌گذاران اصلی و بعد نیز مشتریان عادی

معرفی بانک رفاه کارگران:

بانک رفاه یکی از شش بانک تجاری کشور است که از 40 سال قبل به ارائه خدمات بانکی اشتغال ورزیده و اینک با استفاده از فن‌آوریهای نوین به ارائه خدمات وسیع در همه زمینه‌های بانکی به عموم هم‌میهنان مبادرت می‌نماید. بانک رفاه با برخورداری از اعتماد و سپرده‌های مردم و توانایی‌های بالای خود، در اجرای سیاست کلان اقتصادی دولت جمهوری اسلامی ایران بخصوص در بخش صادرات کالاهای غیرنفتی و تولیدات صنعتی و کشاورزی خدمات ارزشمندی را ارائه می‌دهد. بانک رفاه با تدوین یک برنامه 5 ساله عملیاتی در چارچوب برنامه سوم اقتصادی دولت علاوه بر رشد و توسعه سازمانی افزایش منابع و مصارف خود را با نرخ رشد قابل توجهی پیش‌بینی کرده است. این بانک دارای یک شرکت کارگزاری در بورس تهران بوده و یکی از بانکهای مهمی است که عضو هیأت مدیره بورس می‌باشد لذا با داشتن توانایی‌ها و امکانات لازم از طریق شرکت کارگزاری و هم از طریق شعب خود به ارائه خدمات داد و ستد سهام به مردم اقدام می‌نماید. بانک رفاه بدلیل ایفای به موقع تعهدات ارزی از نظر بانک‌های معتبر بین‌المللی یکی از خوشنام‌ترین بانکهای تجاری محسوب می‌گردد که با بیش از 70 کارگزار منتخب از بانکهای تراز اول دنیا نیازهای مشتریان خود را در عملیات بانکی بین‌المللی را مرتفع می‌سازد

بانک رفاه می‌کوشد با استفاده از تجربیات پایوران ارشد خود و دستاوردهای علمی جهانی و بهرمندی از خدمات جوانان تحصیل کرده و نواندیش و آموزشهای مدوام هماهنگ با گسترش شبکه شعب، به نحو مطلوبی در خدمت مشتریان بانک و آحاد سرافراز ایران قرار گیرد

بانک رفاه به جهت عملکرد مطلوب و ارائه خدمات مناسب به مشتریان موفق شد در سال 1378 لوح تقدیر ریاست محترم جمهوری دریافت کند و این لوح گرانقدر را در کارنامه موفقیتهای خود ثبت و ضبط نماید. این بانک در پروژه‌های عمرانی کشور منجمله راه‌سازی، آب و فاضلاب و راه‌اندازی صنعت و خدمات سهم و نقش ارزنده‌ای ایفا کرده و در جهت شکوفایی اقتصادی کشور تسهیلات صادراتی، تولیدی و کشاورزی به واحدهای فعال در این بخشها اعطا نموده است

بانک رفاه در بخش نشر کتاب و صنعت چاپ نیز فعالیتهای چشم‌گیری داشته است بطوری که با حضور شاخص خود و ارائه خدمات وسیع بانکی در دوازدهمین نمایشگاه بین‌المللی کتاب در سال 1378 موفق به کسب جایزه لوح بلورین نمایشگاه گردیده است. بانک رفاه پس از چهارده ماه تلاش در آذرماه 1379 موفق به اخذ گواهینامه ایزو گردید

بانک استقراضی ایران:

پس واگذاری امتیاز تأسیس بانک شاهنشاهی ایران به رویتر یکی از اتباع دولت روسیه به نام ژاک برلیا پیشنهاد تأسیس بانک استقراضی ایران را داد. در سال 1269 شمسی با این شخص موافقت گردید که انجمن استقراضی ایران به مدت 75 سال با حق انحصاری طرح عمومی داده شود و از پرداخت هرگونه مالیاتی معاف گردید جز آنکه 10% عواید حاصله را به خزانه دولت بپردازد بعدها انجمن استقراضی ایران تبدیل به بانک استقراضی ایران گردید

بانک مزبور برخلاف بانک شاهی قسمتهای شمالی ایران حوزه فعالیت خود قرار داده بود و کمتر به امور بانکی در جنوب می‌پرداخت در تاریخ 22 مرداد سال 1301 شمسی این بانک به دولت ایران واگذار شد

چارت سازمانی:

هر شعبه با توجه به معیارهای مشخصی طبقه‌بندی می‌شود اما چیزی که در همه شعبات مشترک است نمودار سازمانی مشخصی است که با رئیس شعبه، معاونت شعبه و حداقل یک تحویل‌دار آغاز می‌گردد. رئیس شعبه به عنوان مسئول شعبه نظارت برکار سایر کارکنان را به عهده دارد در عین حال که در انجام امور شعبه فعالیت می‌کند. معاونت شعبه که شخص دوم شعبه محسوب می‌شود عموماً مسئول تسهیلات و حسابدار شعبه نیز می‌باشد. تحویل‌دار شعبه که امور مربوط به دریافتها پرداخت نقدی انجام می‌دهد و مستقیماً با تراول و وجه نقد در ارتباط می‌باشد

تسهیلات ارزی و صادراتی بانک رفاه:

بانک رفاه به عنوانی یکی از شش بانک تجاری کشور با استفاده از فن‌آوریهای نوین در راستای سیاست توسعه صادرات غیرنفتی و صدور خدمات فنی و مهندسی دولت جمهوری اسلامی ایران در قالب دو بخش صادراتی و ارزی تسهیلات مالی به صادرکنندگان پرداخت می‌نماید. تسهیلات مذکور به شرح زیر به صادرکنندگانی که به صدور کالا و خدمات مبادرت می‌ورزند اعطا می‌گردد

1-    بخش صادرات

1-1- تسهیلات قبل از صدور کالا

1-2-تسهیلات بعد از صدور کالا

1-3- اعطای اعتبار به کشورهای خریدار یا خریداران کالاهای صادراتی، خدمات فنی و مهندسی از کشور در چارچوب مصوبات یا موافقت‌نامه‌های تجاری

1-1- تسهیلات قبل از صدور کالا:

تسهیلات قبل از صدور کالا به آن دسته از صادرکنندگانی که جهت خرید، جمع‌آوری، بسته‌بندی و یا تهیه مواد اولیه و سایر هزینه‌های قبل از صدور کالا نیاز به تأمین مالی داشته باشد اعطا می‌گردد

مبلغ تسهیلات:

مبلغ تسهیلات پرداختی متناسب خواهد بود با

مبلغ اعتبار اسنادی صادراتی ارائه شده به بانک(حداکثر تا 90%‌ مبلغ اعتبار اسنادی) مبلغ قرارداد منعقده با خریدار کالا در خارج از کشور( حداکثر تا 60% مبلغ قرارداد) مبلغ مشارکت بانک در طرح‌های تولیدی صادراتی پس از انجام بررسی‌های مالی، اقتصادی و فنی و برآورد دقیق نیازهای مالی طرح توسط بانک(حداکثر تا 90% مبلغ سرمایه‌گذاری)

مدت بازپرداخت تسهیلات:

تسهیلاتی که به منظور رفع نیازهای مالی صادرکنندگان برای صدور کالا به آنان پرداخت می‌گردد، با توجه به ماهیت کار صادرات که نیاز چندانی به مدت زمان طولانی ندارد کوتاه مدت است و زمان پرداخت هر تسهیلات با توجه به نوع کالاهای صادراتی حداکثر تا یکسال خواهد بود

مدت بازپرداخت تسهیلات قبل از صدور به تفکیک کالاهای صادراتی به قرار زیر است

 

کلمات کلیدی:

پروژه دانشجویی مقاله خبرگزاری با pdf

95/1/30:: 6:1 صبح علی م دیدگاه

 

 پروژه دانشجویی مقاله خبرگزاری با pdf دارای 113 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله خبرگزاری با pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی مقاله خبرگزاری با pdf

چکیده

فصل اول: مقدمه

طرح مساله

پیشینه نظری تحقیق

برجسته سازی در رسانه های نوین

فصل دوم مروری بر ادبیات موضوع

خبر چیست؟

ارزشهای خبری

کارکردهای ارزشهای خبری

عوامل تغییردهنده‌ی ارزشهای خبری

خبرگزاری چیست ؟

انواع خبرگزاری

پیدایش خبرگزاری ها

خبرگزاری در ایران

طرز کار خبرگزاری ها

نوشتن برای خبرگزاری ها

شیوه ی خبر نویسی در خبرگزاری ها

گزارش نویسی در خبرگزاری

خبرنگاری در خبرگزاری

واحد مرکزی خبر

نقش خبرگزاریهای بزرگ در تعاملات بین المللی

دلایل به وجود آمدن خبرگزاریها

تاریخچه خبر گزاریها

نظم بین المللی برای اطلاعات وارتباطات

وظایف خبر گزاریها در سطح جهان

خبرگزاریها این موارد را در دستور کار خود قرار داده و سعی در پوشش سریع آن دارند

انواع خبرگزاریهای بین المللی

اولین آژانسهای خبری

حوزه فعالیت آژانسهای خبری

خبرگزاری فرانس پرس(AFP)

خبرگزاری رویتر

خبرگزاری آسوشیتدپرسAP

خبرگزاری یونایتدپرس;

خبرگزاریپارس (ایرنا)

کارآیی سیاست تحریم اقتصادی

انواع تحریم ها

شرایط موفقیت

تحریم اقتصادی ایران

هزینه ایران

هزینه آمریکا

تاثیر

مطلوبیت نسبی

قطعنامه شورای امنیت

چشم انداز قطعنامه شورای امنیت

روش شناسی

جامعه آماری و نمونه گیری

واحد تحلیل

روش نمونه گیری

فصل سوم : استخراج داده ها

تعداد خبر های موجود در خبرگزاری ها به تفکیک;

سئوالات تحقیق

فرضیه های تحقیق

یافته های تحقیق

تحلیل و تفسیر داده ها

نتیجه گیری

منابع

چکیده

از هنگامی که تحریم اقتصادی آمریکا در مورد ایران به اجرا گذاشته شد سوال های زیادی در باره آن مطرح شده است عده ای از منظر ابزار سیاست خارجی در باره تحریم اقتصادی بحث کرده اند برخی نیز تحریم اقتصادی را جایگزینی برای ابزار نظامی لحاظ نمودند بدین معنی که آمریکا هم چنان به دنبال نفوذ و مداخله در جمهوری اسلامی ایران است و مناسبترین ابزار اقتصاد است

با این که جمهوری اسلامی ایران سالهاست که هدف تحریم های اقتصادی است کم تر با دید علمی به این مساله توجه شده تقریبا همه بحث ها در خصوص تحریم ،توصیفی و یا خبری است بررسی تحلیل محتوای کمی و کیفی خبر گزاری های داخلی نشان داد که کمتر با دید علمی به مسئله تحریم پرداخته شده و و هر شخصیتی به خود اجازه داده در مورد تحریم اعمال نظر نماید تعداد اخبار و مطالب خبرگزاری های داخلی در مورد تحریم گواه این مدعاست

فصل اول: مقدمه

طرح مساله

پیشرفت های قرن اخیر تا حدود زیادی مدیون پیشرف در فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی است

فناوری های نوین اطلاعات و ارتباطات، حیات بشر در عرصه های مختلف اقتصادی، سیاسی، اجتماعی و فرهنگی را دستخوش تغییر کرده و سرعت تحولات را نسبت به قبل به شکل غیر قابل تصوری افزایش داده اند

این پیشرفت اگر چه از کشورهای توسعه یافته و کشورهای مرکز نشات گرفته، اما مانند تمامی پیشرفتهای علمی به کشورهای پیرامونی سرریز شده است اکنون فرصت ها و تهدید های فناوری های ارتباطی و اطلاعاتی نوین به محور مباحث محافل علمی عرصه های مختلف تبدیل شده است

رسانه ها با توسعه خود حداقل موفق به تحقق دو چیز شده اند: یکی منحرف کردن زمان و توجه از سایر فعالیت ها به سوی خودو دیگری ایجاد مجرایی برای رساندن اطلاعات مورد نظر خود برای تحقق ایده ها و اهدافشان. به منظور دستیابی به هدف نفوذدر افکار عمومی، آنها از روش ها و فنون مختلفی استفاده می کنندکه یکی از این فنون، برجسته سازی اخبار است سورین و تانکارد ( 1384 )

 در اینباره می گویند که “امروزه رسانه ها جهان را تسخیر کرده اند، اگرچه این رسانه ها به مخاطبان خود نمی گویند که چگونه فکر کنند، اما به طرز خیره کننده ای در گفتن این که به چه فکر کنند، موفق اند فرآیند برجسته سازی با بزرگ و کوچک نمایی رویدادها و درجه بندی موضوعات در رسانه ها سعی می کنند که رویداد را در ذهن مخاطب برجسته سازند که این امر در راستای القای دیدگاه رسانه به مخاطب نیز هست (شکرخواه، 94:1374)

یکی از موضوعاتی که طی چند سال اخیر در صدر مسایل مهم سیاست خارجی و همچنین رسانه های کشورهای بزرگ دنیاقرار گرفته، برنامه تحریم ایران است. موضوع مرتبط با این برنامه ها به طور برجسته از سال 2002 میلادی در محافل سیاسی و در میان افکار عمومی دنیا مطرح شد و از آن پس به دلیل مبارزه با تروریسم جهانی، ایران زیر ذره بین قرار گرفت

برنامه اتمی ایران وتحریم ایران  یکی از مهم ترین خبرها در داخل کشور و همچنین در سطح بین المللی بوده است

 به طوری که اهمیت این موضوع محدود به ایران نمی شود و هیچ موضوع مربوط به ایران تاکنون این چنین در سطح بین المللی اهمیت پیدا نکرده است. از زمان مطرح شدن این مسئله، کشورهای غربی و در راس آنها ایالات متحده، واکنش های تندی را علیه این برنامه ها ابراز و به تبع آن رسانه های غربی نیز سعی در برجسته سازی آن کردند در مسئله هسته ای ایران از مطبوعات، تلویزیون، ماهواره، شبکه های اطلا ع رسانی و اینترنت استفاده گسترده ای می شود،به طوری که قدرت های مزبور با دست یازیدن به روش ها و الگوهای اطلاع رسانی و خبررسانی به بیان نقطه نظرات، تمایلات وسیاست های خود می پردازند و از سوی دیگر سعی می شود که با استفاده از رسانه ها، نقطه نظرات مسئولان جمهوری اسلامی ایران برجسته و نظرات طرف های مقابل نقد شود. در این خصوص “بارها دولتمردان ایران اعلام کرده اند که هدف از دنبال کردن برنامه های اتمی، مقاصد صلح طلبانه است ولی ایالات متحده و هم پیمانان این کشور بر این اعتقادند که هدف ایران(. از پیگیری این برنامه ها، دست یابی به جنگ افزار اتمی است” پرونده هسته ای ایران، 5:1386)

بنابراین انجام این پژوهش در این برهه زمانی، با در نظر گرفتن تکرار اخبار مرتبط با این پروند ه از سوی رسانه های ضروری است. به طوری که به دلیل همین برنامه ها تاکنون پنج قطعنامه از سوی شورای امنیت سازمان ملل متحد علیه جمهوری اسلامی ایران تصویب شده است که چهار قطعنامه از آنها به تحریم هایی در خصوص ایران مربوط بوده است. همچنین هدف این پژوهش رسیدن به این نتیجه است که رسانه های ، به ویژه سایت های داخلی – که نمودی از نگاه ایدئولوژیک مالکان و مدیران این رسانه هاست- چگونه به برجسته سازی اخبار مرتبط با تحریم ایران می پردازند. چه دیدی از تحریم ایران را ترویج می کنند. راه حل مناقشه را در چه چیزی می بینند. چه عواقبی را برای ادامه تحریم  ایران پیش بینی می کنند. کدام مرجع را برای حل این پرونده شایسته می دانند

پیشینه نظری تحقیق

مطالعات زیادی در خصوص شیوه های برجسته سازی موضوعات خبری انجام شده است. گالتونگ و روژ ویژگی هایی را مشخص کردندکه سبب می شوند یک رویداد تبدیل به خبر شود. آنان به تشریح فرآیندی پرداختند که بر اساس آن رویدا دهای جهان به وسیله رسانه ها به تصاویر رسانه ای تبدیل می شوند و در اختیار مخاطبان قرار می گیرند. این دو پژوهشگر در پژوهش خود به تجزیه و تحلیل نه عامل مؤثر در جریان انتقال اخبار پرداخته اند. این نه عامل عبارتند از: تواتر، آستانه، وضوح یا فقدان ابهام، مجاورت فرهنگی،همخوانی، غیرمنتظره بودن، استمرار، ترکیب و ارزش های فرهنگی و اجتماعی دروازه بانان خبری و دریافت کنندگان. همه عوامل ذکرشده بر روند انتخاب یا عدم انتخاب رویدادهای خبری مؤثرند. مهم ترین نتیج های که می توان از مطالعه گالتونگ و روژ گرفت این است که فرآیند انتخاب اخبار نسبتاً     نظا ممند و تا حدودی قابل پیش بینی است. شایان توجه است که این مدل تنها مربوط به فرآیند انتخاب اخبار خارجی است. طی مطالعاتی که سه تن از پژوهشگران برجسته سازی انجام دادند مشخص شد هنگامی که منابع اطلاعاتی وارتباطی زیادی وجود داشته باشد قدرت رسانه ها در برجسته سازی و در نتیجه نفوذ در افراد کمتر میشود. تیپتون، هنی و بی شهارتدر پژوهش خود درباره اعتبار منبع در مبارزات محلی دریافتند که احتمال وقوع برجسته سازی در مبارزات محلی کمتر از مبارزات ملی است چون در مبارزات محلی مردم قادرند از شبکه های اجتماعی که به آن پایبند هستند به منزله منابع اطلاعاتی استفاده کنند. براین اساس پالم گرین و کلارک طی پژوهشی که در همین زمینه انجام دادند، دریافتند در جایی که عامه مردم در مورد مسایل محلی  بر یکدیگر اثر متقابل دارند، برجسته سازی کمتر انجام می گیرد. (شکرخواه، 1374)

هرمان و چامسکی نشان می دهند که نهاد های رسانه­های تجاری، هنجارها و باورهای افراد را بر اساس منافع اجتماعی، سیاسی واقتصادی دولت حاکم شکل می دهند. بنابراین، رسانه ها مردم را برای حمایت از منافع اجتماعی نخبگان آماده می کنند. معیار آنها برای دریافت همگانی و درک عقلانی، ایدئولوژی مسلط جوامع است. ایدئولوژی مسلط نیز به حذف آن عقاید و ارزش های معارض و جهان بینی هایی تمایل دارد که جها نبینی مشخص هر جامعه را تضعیف می کنند. رسانه ها نه تنها یک عامل خنثی نیستند بلکه به انجام وظیف های می پردازند که هم ایدئولوژیک است و هم سیاسی.” گیتلین بر این عقیده است که رسانه های بانفوذ مانندشبکه ها و رسانه های چاپی به منزله بخشی از نخبگان شرکتی، متعهد به حفظ سیستم موجود هستند. هرچند او تأکید می کند که این فرآیند هژمونیک، ضمنی و غیرمستقیم است “هر روز، مستقیم یا غیرمستقیم، از راه بیان یا حذف، با استفاده از تصاویر یا کلمات، به شکل سرگرمی، خبر و آگھی بازرگانی، رسانه های جمعی حوزه هایی از معنی و ارتباط، نماد و بیان را تولید می کنند ک هاز راه آانها ایدئولوژی آشکار و متعین می شود.” (ایزدی و سقای، 1387)

پژوهش های اخیر نشان می دهند که پوشش خبری از کشورهای خارجی می تواند تاثیرات عمیق برجسته سازی روی افکار عمومی رانشان دهد( وانتا و همکاران، 2004 )وانتا و همکارانش به این نتیجه رسیده اند که پوشش منفی زیاد درباره کشورهای خارجی در خبرها با نگرش های منفی درباره آن کشورها پیوند دارد .لازم به بیان است که در پژوهش های کلاسیک درباره برجسته سازی، بعد محوری افکار عمومی، به موضوعات برجسته از نظر عموم مربوط می شد اما اکنون پیامدهای رفتاری این فرآیند مورد توجه زیادی قرار می گیرد. برخی از مطالعات پیوند بین موضوع برجسته و قدرت رفتار و نگرش را گزارش می کنند.(ویور، 1984)

اسمیت ( 1987 ) بر این باور است که ارزیابی های دولت با اهمیت موضوعات سیاسی رسانه های مختلف پیوند دارد. انتمن ( 1989 ) در تحلیل محتوای سرمقاله های محافظه کارانه، میان هرو و لیبرال نشان می دهدکه تاکید رسانه ها بر موضوعات ناآشنا، منجر به تغییر نگرش زیادی در بین عموم می شود

چارچوب نظری: دروازه بانی و برجسته سازی رسانه ای قدرت عظیمی در وسایل ارتباط جمعی نهفته است و منابع معنی موجود در این وسایل با اهداف بسیار متنوع و امکاناتی که روز به روزبر آن افزوده می شود، در حال تولید پیام هستند. در تعریف دروازه بان گفته می شود که “هر شخصی که توانایی محدود کردن، تفسیرو یا دوباره تفسیر کردن اطلاعات ارسالی به وسیله رسانه یا دریافتی از آن را دارد، دروازه بان تلقی می شود” (عباسی، 8:1382 )

دروازهبانان آشکار و پنهانی در انتخاب پیام، حذف پیام و تغییر شکل پیام دست دارند. مثلاً هر کدام از دست اندرکاران تولید پیام های خبری وسایل ارتباط جمعی می توانند نقش یک فیلتر را در تبدیل یک واقعیت به اطلاعات ایفا کنند و این اطلاعات که محتوای پیام هایخبری وسایل ارتباط جمعی هستند، اغلب از فیلترهای گوناگون عبور می کند (محسنیان راد، 1384)

کارکرد حرفه ای دروازه با نها این است که تصمیمات عینی و منصفانه ای می گیرند که برای محصول خبری نهایی سرنوشت ساز است

در بیشتر مطالعات مربوط به دروازه بانی تلاش می شود تا فشارهایی که بر این تصمیمات تاثیر می گذارند و یا به مسیر تعصب و تبعیضمی کشانند، مطالعه شوند. معمولاً فشارها از عوامل زیر ناشی می شوند

1. نظام ارزشی ذهنی خود دروازه با نها مانند دوست داشتن ها و دوست نداشتن های آنها؛

2. وضعیت کاری بلاواسطه آنها

3. آن دسته از نظار تهای قانونی، دیوان سالارانه و تجاری شناسایی پذیر که بر تصمیمات دروازه با نها تاثیر م یگذارند (لربینکر،.1376 :178 )

میزان انتخاب خبرها بر اساس معیارهای ذهنی و قضاوت های شخصی و دستیابی به ارز شهای خبری و بدان گونه که برنامه های خبری رسانه ها بر اساس آن عمل می کنند از جمله اهدافی است که معمولاً در مطالعه نظریه دروازه بانی به وسیله پژوهشگران دنبال می شود (مهرداد، 1380 ). فانکاوزر (سورین و تانکارد، 350:1384 ) علاوه بر جریان واقعی رویدادها فهرستی از پنج مکانیسم پیشنهاد کرده است که در تاثیرگذاری بر میزان توجه رسانه ها به یک موضوع دخالت دارند. این مکانیسم ها عبارتند از

1.  سازگاری رسانه ها به جریانی از رویدادها؛

2.  گزارش افراطی رویدادهای مهم ولی غیرعادی؛

3.  گزارش گزینشی جنبه های دارای ارزش خبری موقعیت هایی که به خودی خود دارای ارزش خبری نیستند؛

4.  شبه رویدادها یا آفریدن رویدادهای دارای ارزش خبری؛

5 . خلاصه رویدادها یا وضعیت هایی که رویدادهای فاقد ارزش خبری را به شیوه ای دارای ارزش خبری ترسیم می کنند

چانان ناوه ( 2003 ) نیز بر این باور است که معیارهای اصلی مربوط به ارز شهای خبری در گزینش وقایع، رویدادها و آفرینش انواع اخبار به ترتیب زیر هستند

- ایدئولوژی به منزله گرایش مهم سردبیر خبر؛

- تازه و شگفت انگیز بودن خبر؛

- اخبار باید مهم باشد، جنبه بین المللی داشته باشد و باید از نظر رهبران و جوامع به نخبگان قدرتمند جهانی اشاره کند؛

- وقایع خشونت آمیز و به تعبیر دیگر، وقایع منفی پوشش بهتری خواهند داشت؛

- برای جوامع و ملت هایی که رسانه ها آنها را پوشش می دهند، باید وقایعِ مربوط به این ملت ها را بازتاب داد و این وقایع از نظر پوششقابل دسترسی باشند؛ و- در پایان روزنامه گاران دنبال وقایعی هستند که مطابق با الگوهای خبری پیشین، شناخته شده و مانوس باشند

رسانه ها همیشه مشغول تاثیرگذاری بر یک پدیده یا تاکیدزدایی از آن هستند. امروزه تاثیرات این تاکیدگذاری و تاکیدزدایی بیش از هرزمان دیگری آشکار شده است. هارولد دتیز از صفت “جهت گیری” استفاده می کند. او می گوید که “هر رسانه به خودی خود جهت گیری دارد”. نیل پستمن نیز می گوید “رسان هها کارشان این است که ساختارهای واقعی را در زمان انتقال ارز شگذاری می کنند و با این کار پدیده ای را مهم تر و پدیده دیگری را نازل تر نشان می دهند”. استوارت هود معتقد است که “بیشتر دروازه بانان رسان هها،سیاست های دلخواه طبقات میانه را اجرا می کنند و در حقیقت اجماع و وفاقی که ایجاد می کنند، معطوف به طبقه میانه است و گزینش و دروازه بانی آنان از همین منظر انجام می شود” (شکرخواه، 90:1374 ) و این موضوع بدیھی است که علاوه بر نخبگان قدرت، آمیزه ای از نیروهای اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی در کنترل جریان خبرها در تمامی مراحل شکل گیری، تولید، توزیع و اشاعه آن حکم دروازه بانان خبری را ایفا می کنند. (مولانا، 1371)

بنا به گفته شرام امروزه دورازه بانان یکی از مهم ترین نقشها را در امر ارتباط اجتماعی ایفا می کنند و معدودی از دروازه بانان مهم قدرتی بس عظیم بر دیدگاه های ما نسبت به محیط مان اعمال می کنند. به همین دلیل، کار پژوهش در ارتباط بر دروازه بانی نظر داردکه چه در مجراهای رسمی و چه در مجراهای غیر رسمی ارتباط نسبت به شرکت کنندگان معمولی تماس بیشتری با پیام دارند و درنظام های  غیررسمی، این دروازه بانان، ارتبا ط گران مرکزی در نظام های شایعه پراکنی به شمار می آیند و در شبکه ارتباط میان فردی نفوذو قدرت دارند. در مجراهای رسمی این درواز هبانان همان گزارشگران، سردبیران خبر، سردبیران سرویس های مخابره خبر و نظایر آنهادر رسانه های گروهی و رئیس های دوایر، رئیس های بخش ها، رئی سهای هیئت مدیره و غیره در سازمان های رسمی هستند. (بلیک  و هارولدسن، 1378)

در همین راستا، دومینیک ( 1378 ) معتقد است که رسانه ها اثری به نام “تعیین دستور کار” دارند، یعنی آنها می توانند برخی موضوعات خاص را انتخاب کنند و بر آنها تأکید کنند و از این افق باعث شوند که جامعه برای این موضوعات اهمیت قائل شود. نظریه برجسته سازی که برای اولین بار توسط مک کامبز و شاو در پژوهش چپل هیل در 1968 توسعه یافت، می گوید که رسانه های جمعی اولویت ها را با برجسته کردن بعضی از مسایل برای افکار عمومی، معین می کنند. بنابر یک عقیده، برجسته سازی معمولاً به منزلهعملکرد رسانه های جمعی و نه یک نظریه در نظر گرفته می شود (مک کامبز و شاو، 2007 ). برجست هسازی فراگردی است که طیآن، رسانه های جمعی اهمیت نسبی موضوعات مختلف را به مخاطب انتقال می دهند. به لحاظ رسانه ای، برجست هسازی فرآیندی است که طی آن رسانه ها سعی می کنند تا بر ذهنیت مخاطبان به نحو دلخواه تأثیر گذارند و افکار عمومی را به جهات مورد نظر سوق دهند و این امر با دروازه بانی و رد هبندی اهمیت رویدادها، عملی می شود. درواقع در این فرآیند، اولویت های رسانه، میزان هر نوع رویداد را در بخش های خبری مشخص می سازند. به لحاظ محتوایی، تکرار بیش از حد رویدادها، برجسته سازی را مشخص می سازد

رویدادهایی وجود دارند که نه از ارزش خبری برخوردارند و نه برای مخاطبان مهم تلقی می شوند ولی در این موارد تکرار به اندازه ای است که رویداد مورد نظر جنبه تبلیغی پیدا می کند (شکرخواه، 1374)

مک کامبز ( 1981 ) می گوید: “بسیاری از پژوهشگران ارتباطات جمعی به این دلیل به پژوهش برجسته سازی گرایش پیدا کردند که انرا گزینه ای برای جستجوی تاثیرات رسانه ای جهت دار در سطوح فردی متصور می شدند.” براساس نظرات انتمن ( 1989) برجسته سازی، انتخاب برخی از جنبه های واقعیت ادراک شده است که در یک متن ارتباطات مهم ترین موضوع است و در یک فرآیندی قرار دارد که برای تعریف یک مشکل خاص، تفسیر علی، ارزیابی معنوی و یا توصیه های رفتاری، به کار برده شده و ترویج داده می شوند

بروز انقلاب ارتباطی باعث شده است تا گفتمان برجسته سازی از افراد و نهادها به مثابه منبع، به سطح مخاطبان سوق داده شود. به عبارت دیگر نقش کامپیوترها در شبکه های ارتباطی باعث شده است تا مردم قدرت ارتباطی را از دروازه بانان (رسانه ها) پس بگیرند

این امر به این معنی است که قدرت ارتباطی از حالت “محدود به گسترده” (یک منبع برای همه مخاطبان) به حالت “گسترده به گسترده” نقل مکان کند (شکرخواه، 1381 ). در جامعه جدید رسانه ای، مخاطبان دیگر تنها مصرف کنندگان اطلاعات نیستند بلکه انها می توانند به راحتی نقطه نظرات خودشان را منتشر کنند. ارتباط از حالت فرد با جمع به شکل جمع با جمع درآمده است و قدرت برجسته سازی اخبار که زمانی عمدتاً در اختیار رسانه ها بود برای نهادها، گروه های کوچک و افراد هم به وجود آمده است. فرآیند ارتباط، مخاطب محور شده است و امکان پژوهش روی اخبار و اطلاعات برای همگان ایجاد شده است (افخمی، 1386)

امروزه بازیگران وقایع سیاسی، اجتماعی، اقتصادی و غیره می توانند ب هوسیله اینترنت، خبرها و دیدگاه های خود را به طور مستقیم و بدون آن که ب هاستفاده از رسان هها و فیلترهای خبری آنان نیاز داشته باشند، در میان مخاطبان پخش یا منتشر کنند (سرابی، 1380)

منظور از ارتباطات اینترنتی همان چیزی است که از آن با نام “ارتباطات کامپیوتری شده” یاد می شود. براساس نظر لاولی (مان و همکاران، 2000 ) می توان ارتباطات کامپیوتری شده را به منزله استفاده مستقیم از کامپیوترها در یک فرآیند ارتباطی مبتنی بر متن تعریف کرد. وی (همان: 2) در تعریف این شکل ارتباطی می گوید: “با در نظر گرفتن وضعیت جاری شبکه ها و ارتباطات کامپیوتری،ارتباطات کامپیوتری شده به ارسال پیام مبتنی بر متن محدود می شود، در حالی که امکان گنجاندن صدا، طرح و تصاویر ویدیویی همنزله فنآوری، پیچیده تر می شود”

کاربرد برجسته سازی روی کمیت یا حجم گزارش خبری نیز متمرکز می شود. نظریه اصلی کاربرد برجسته سازی، فرض را بر این قرار داده که کل میزان گزارش خبری مربوط به یک موضوع سیاسی به شناخت خوانندگان و بینندگان نسبت به اهمیت آن موضوع بستگی دارد. اثرات برجسته سازی وسایل ارتباط جمعی نه تنها از کمیت (زمان و فضای تخصیص یافته) خبر تاثیر می گیرد، بلکه کیفیت محتوا خبر نیز بر آن تاثیر می گذارد (اوگاوا، 138)

محتوای رسانه، روابط بین واقعیت و گزینش وقایع به وسیله رسانه ها و تاثیر آن بر روی ادراک عموم را در نظر می گیرد. پژوهش برجسته سازی ثابت کرده است که اشکال ذهنی مردم، به ویژه آنهایی که ارتباط مستقیمی با واقعیت ندارند، به وسیله رسانه ها جهت داده می شوند. در حال یکه، موضوعات مطرح شده در رسانه ها ثابت کرده اند که این موضوعات با مخاطب (عامه مردم) ارتباط کمتری دارد

برجسته سازی در رسانه های نوین

بیشتر تحقیقات کمی انجام شده در زمینه برجسته سازی رسانه ها مربوط به برنامه های تلویزیونی بوده و تاکنون پژوهش های اندکی درباره مقایسه شیوه های برجسته سازی در رسانه های قدیمی (مطبوعات یا – 207 : رادیو و تلویزیون) با رسان ههای جدیدتر (اینترنت) انجام شده است (اسکات و توسکواری، 2002.(

دو تفاوت موجود در نحوه انتشار اخبار در رسانه های چاپی و برخط به طور ویژه به فرایند برجسته سازی مربوطمی شود، چر اکه روش جدیدی را جایگزین شیوه های سنتی  که در آنها سردبیران یا مدیران مطبوعات چاپی با توجه به اولویت های مورد نظر خود، موضوع یا موضوعاتی را برای خوانندگان روزنامه ها برجسته می سازند کرده است

نخستین تفاوت، ماهیت انعطاف پذیر شک لهای اخبار در شبکه وب است: پایگاه های برخط خبری، کاربران راترغیب می کنند که ب هطور گسترده در استفاده از محتوای اخباری که توسط سردبیران وب تهیه  شده، دستبه انتخاب بزنند (همان)

شکل های سنتی رسانه های چاپی بیانگر شمار زیادی از مطالب و موضوعاتی است که به صورت سلسله مراتبی و براساس میزان اهمیت از صفحه اول روزنامه تا صفحات میانی و آخر ردیف شده و کنار هم قرارگرفته اند. در این شیوه، خوانندگان روزنامه ها ناچارند برای یافتن مطالب مورد علاقه خود به جست وجوی صفحه به صفحه در روزنامه دست زنند

در مقابل، در نسخه های برخط روزنامه ها اخبار ب ه گونه ای در مقول ههای موضوعی چیده شده که خوانندگانمی توانند به سرعت به آنها رجوع کرده و تمامی اطلاعات مورد نیاز خود را به دست آورند. ویژگی فوق این قابلیت را که موضوعات ویژه و مورد نظر سردبیران و مدیران روزنامه ها در معرض دید خوانندگان قرار گیرند، محدود می سازد

دوم آن که، بسیاری از ویژگی ها و نشان ههای مهم و معمول در برجسته سازی اخبار در رسانه های چاپی برای کاربرد در شبکه جهانی وب مناسب نیستند

برای نمونه، زمانی که یک صفحه روزنامه چاپی در مانیتور کوچک رایانه ها نمایش داده می شود، به سبب محدودیت فضا در مانیتور، صفحه روزنامه بسیار کوچک ارائه شده و نمی توان مطالب مهم و تیترهای مهم را هم زمان ب هروشنی دید و آنها را مطالعه کرد

در این میان، گرچه اخبار اینترنتی معیارهای مهم و ویژه ای را برای برجسته سازی در اختیار کابران قرار می دهد  همچون چیدمان خطی و طولی که در آن تیترها در فهرست های موضوعی مطالب قرار می گیرند اما ارایه یا استفاده از این معیارها کمتر مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است (همان)

فصل دوم مروری بر ادبیات موضوع

خبر چیست؟

 

کلمات کلیدی:

پروژه دانشجویی مقاله نقد قانون ممنوعیت ماهواره با pdf

95/1/30:: 6:1 صبح علی م دیدگاه

 

 پروژه دانشجویی مقاله نقد قانون ممنوعیت ماهواره با pdf دارای 32 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله نقد قانون ممنوعیت ماهواره با pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی مقاله نقد قانون ممنوعیت ماهواره با pdf

مقدمه

آشنایی با ماهواره

1:ماهواره چیست ؟

2:نخستین ماهواره ها

3:آشنایی با برخی از مهم ترین اصطلاحات دیجیتالی ماهواره

ممنوعیت ماهواره در قانون

1:از دیدگاه حقوقی

1-1موادی از قانون ممنوعیت به کارگیری تجهیزات دریافت از ماهواره مصوب 23/11/

2-1:بررسی حقوقی جمع‌آوری تجهیزات ماهواره‌ای

3-1:افراد مستثنی از قانون

4-1:دیدگاه انتقادی به قانون

2:از دیدگاه فقهی

تحلیل

1:ماهواره ما را گمراه می کند یا آگاه؟

2:محدود کردن ماهواره

راههای مبارزه با ماهواره

1:جمع آوری تجهیزات ماهواره ای

1-1:طرح جمع آوری ماهواره ها و تاثیر آن در کاهش جرایم

2-1:انتقاد از عدم قاطعیت دولت در مقابله با ماهواره

3-1:برخورد نرم افزاری و سخت افزاری

4-1:دقت ضابطین در رعایت حریم خصوصی

2:ارسال پارازیت

3:مجازات

1-3:سنگین تر شدن مجازات !

4:بایکوت شبکه های ماهواره ای

حاکمیت و قانون

1:راههای پیش روی حاکمیت در مقابل ماهواره

2:ناکارآمدی قانون؟!

جهان و ماهواره

1:ماهواره در حقوق بین الملل

2:جهانی شدن از طریق ماهواره

3:در ایران

1-3دلایل استقبال مردم

2-3:استفاده از ماهواره از دیدگاه اجتماعی و سیاسی و تاریخی

3-3:دیدگاه جامعه شناسانه

ممنوعیت ماهواره،چرا؟!

1:رسانه ی دیجیتال به مثابه ی سلاحی استراتژیک

2:تاثیرات مخرب ماهواره

1-2:از منظر روان شناسی

2-2:از منظر سیاسی

3-2:از منظر فرهنگی

3:خصوصی شدن ماهواره و تبعات آن

4:آمار

5:سیاست شبکه های معاند در برنامه سازی

6:نمونه ای از شبکه های مخرب فارسی زبان(فارسی وان)

1-6:ویژگی های این شبکه را از دو نظر می توان بررسی کرد

2-6:آثار مخرب فارسی وان از دید آمار

راهکارهای مکمل قانون

1:صدا و سیما

1-1:وظیفه رسانه ملی

2-1:اقدامات خوب صدا و سیما

2:وظیفه ی مسئولان

منابع

 مقدمه:

 هر جامعه‌ای که نیروی جوان و خلاق و مبتکر خود را از دست بدهد،خواه،ناخواه مرزهایش را به روی مهاجمان خارجی می‌گشاید و روز به روز از قدرت دفاعی‌اش کاسته شده و ضعیف‌تر و آسیب‌پذیرتر می شود. از آنجا که جامعه ما در معرض امواج ماهواره ای قرار دارد و طیف وسیعی از جوانان و خانواده ها را مخاطب خود قرار داده،توجه به اثرات سوء این رسانه و برخورد اصولی با آن امری ضروری بوده و هر گونه سهل انگاری در مقابل آن غیر قابل قبول است.اگر ماهواره در کشور ما مدیریت و کنترل نشود اثرات مخرب و سنگینی را بر کشور وارد خواهد کرد که جبران آن بسیار سخت و حتی غیر ممکن خواهد بود.با توجه به گسترش استفاده از گیرنده های ماهواره در کشور،مجلس شورای

اسلامی نسبت به آن هشدار داده و وارد عمل شده است.مجلس شورای اسلامی به عنوان نهاد قانونگذاری کشور باید از اهرم نظارتی خود برای پاسداری از قوانین استفاده کند.قانون ممنوعیت ماهواره اکنون از سوی مسئولان اجرایی کشور به درستی اجرا نمی‌شود و مجلس نباید در این باره سکوت کند

( خسروانی – عباس ، روزنامه ی رسالت ، شماره ی 7278 ، دوشنبه 9 خرداد 90 ، ص 6 )

آشنایی با ماهواره:

 1:ماهواره چیست ؟

 دستگاههای ارتباطی ماهواره ها در باند مایکروویو عمل می کنند.در واقع ماهواره ها صرفا ایستگاه مایکروویو غول پیکری است در مدار زمین که با کمک پایگاه زمینی بازپخش می شود. این مدار تقریبا دایره شکل در ارتفاع 36800 کیلومتری بالای خط استوا قرار دارد و در این فاصله سرعت ماهواره با سرعت زمین برابر است و نیروی خود را به وسیله سلولهای خورشیدی از خورشید می گیرد.نیروی جاذبه زمین شتاب زاویه شی قرار گرفته در مدار را دقیقا بی اثر می سازد.در این فاصله دور چرخش ماهواره ها با حرکت دورانی زمین کاملا همزمان و برابر است و باعث می شود ماهواره نسبت به نقطه مفروض روی زمین ثابت بماند

 2:نخستین ماهواره ها :

 در تاریخ 4 اکتبر 1957،شوروی نخستین ماهواره ی خود که اسپوتنیک (Spoutnik) نام گرفت را به فضا پرتاب کرد.همچنین در 30 ژانویه ی 1958،نوبت به آمریکا رسید که نخستین ماهواره ی خود به نام اکسپلورر(Explorer) را به فضا پرتاب کند

( آسیموف – ایزاک ، ترجمه ی مژگان نژند ، موشکها و ماهواره ها ، دریا ، 1371 ، ص 10 )

 3:آشنایی با برخی از مهم ترین اصطلاحات دیجیتالی ماهواره:

Frequence:عددی است که بر روی ریسیور تنظیم می شود و اشاره به فرکانس واقعی یک کانال تلویزیونی یا یک ایستگاه رادیویی دارد

SR:یا Symbol Rate نشان دهنده تعداد مگابایتهای ارسالی هر سیگنال در واحد زمانی یک ثانیه می باشد

FEC:برگرفته ازForward Error Correction می باشد و نسبت بین بایتهای اطلاعات اصلی و بایتهای تصحیح خطا را معرفی می نماید

POL:مخفف کلمه Polariziation میباشد و به نوع ارسال فرکانس اشاره دارد.هر فرکانس یک سیگنال ماهواره ای به دو نوع متفاوت می تواند دریافت شود

بیم (Beem):بیم یا پوشش عبارت است از:محدوده ی پوشش یک فرکانس یا ماهواره

ریسیور: (Set Top Box ) (STB):وسیله ای است که وظیفه ی تجزیه و تحلیل سیگنالهای دریافتی از دیش و ال ان بی و تبدیل آنها به صوت و تصویر را دارا میباشد

  LNB:ال ان بی:مخفف کلمه ی Low Noise Block می باشد و وظیفه ی آن دریافت امواج گیگاهرتز است که وقتی با دیش برخورد میکند همگرا شده و به طرف ال ان بی،تابانده می شود

 آنتن بشقابی ( DISH ):آنتن بشقابی قطعه فلزی سهمی شکل است که می تواند از جنس پلاستیک نیز ساخته شود.Dish یک منعکس کننده یا ( Refelector ) است.دیش ها برای استفاده و نیاز های گوناگون و در اندازه های مختلف ساخته می شوند که بستگی به توان تشعشع شده ( EIRP ) مناطق جغرافیایی محل دریافت بستگی دارد

  ممنوعیت ماهواره در قانون:

 1:از دیدگاه حقوقی:

 1-1موادی از قانون ممنوعیت به کارگیری تجهیزات دریافت از ماهواره مصوب 23/11/1373:

ماده 1- به موجب این قانون،ورود،توزیع واستفاده از تجهیزات دریافت از ماهواره جز در مواردی که قانون تعیین کرده است ممنوع می باشد

ماده 2- وزارت کشور موظف است با استفاده از نیروهای انتظامی و یانیروی مقاومت بسیج در اسرع وقت نسبت به جمع آوری تجهیزات دریافت از ماهواره اقدام نماید

ماده 3- وزارت کشور موظف است با هماهنگی وزارت اطلاعات با وسایل ممکن نسبت به جلوگیری از ورود و توزیع تجهیزاتی که صرفا برای دریافت از ماهواره مورد استفاده قرار می گیرد، اقدام نماید و ضمن توقیف وسایل فوق عاملین آن را با وسایل توقیفی به مراجع صالحه قضایی معرفی نماید

ماده 6- دستگاههای صدا و سیما،پست و تلگراف و تلفن و سازمانهای وابسته از شمول این قانون مستثنی می باشند

ماده 7- دستگاهها و سازمانهایی که برای انجام وظایف قانونی خویش لازم است از تجهیزات دریافت از ماهواره استفاده نمایند باید مجوز لازم را از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی با هماهنگی وزارتخانه های اطلاعات و پست و تلگراف و تلفن کسب نمایند

ماده 8- وارد کنندگان،تولید کنندگان و توزیع کنندگان تجهیزات دریافت از ماهواره علاوه بر ضبط و مصادره اموال مکشوفه توسط دادگاهها به مجازات ده تا یکصد میلیون ریال محکوم می گردند

ماده 9- استفاده کنندگان از تجهیزات دریافت از ماهواره علاوه بر ضبط و مصادره اموال مکشوفه به مجازات نقدی از یک میلیون تا سه میلیون ریال محکوم می گردند

الف – حمل ، نگهداری ،نصب و تعمیر تجهیزات دریافت از ماهواره ممنوع و مرتکبین به مجازات نقدی از یک تا پنج میلیون ریال محکوم می گردند

 2-1:بررسی حقوقی جمع‌آوری تجهیزات ماهواره‌ای

بازرسی منزل یا صدور دستور آن صرفا برای جمع‌آوری تجهیزات دریافت از ماهواره خلاف قانون بوده و صادرکننده‌ ی دستور قابل تعقیب و مجازات است.هرچند قانون به تکلیف وزارت کشور و;اشاره کرده است،اما این تکلیف به آن معنا نیست که نیروی انتظامی یا هر نیرو و شخص دیگر بتواند بدون مجوز قضایی و موردی وارد منازل و اماکن مردم شود،زیرا به موجب قوانین دیگر در مورد وسایل مجرمانه و حتی مجرمان خطرناک تاکید شده که ورود به محل مربوط باید با کسب اجازه‌ مخصوص قضایی و رعایت شرایط قانونی باشد.نیز مقرر داشته که «تفتیش و بازرسی منازل، اماکن و اشیا در مواردی به عمل می‌آید که حسب دلایل،ظن قوی به کشف متهم یا اسباب و آلات و دلایل جرم در آن محل وجود داشته باشد».بازرسی منزل یا صدور دستور آن صرفا برای جمع‌آوری تجهیزات دریافت از ماهواره که مجازات آن جزای نقدی حداکثر تا 5 میلیون ریال است،توجیه‌پذیر نبوده،خلاف قانون بوده و صادرکننده‌ دستور مطابق ماده مذکور با لحاظ ماده 57 قانون مجازات اسلامی قابل تعقیب و مجازات است

 3-1:افراد مستثنی از قانون:

استفاده از تجهیزات ماهواره‌ی در رابطه با مواردی مجاز است.مثلا نمایندگان سیاسی و کنسولی کشورهای خارجی سازمان‌های بین‌المللی بر اساس حقوق بین‌الملل از شمول مفاد این قانون مستثنی هستند.اسامی آن‌ها را به وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی اعلام می‌کنند،که بر اساس مجوزی که صادر می‌شود می‌توانند از تجهیزات ماهواره‌ای استفاده کنند و وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی بر اساس ماده 3 آیین‌نامه به طور مستمر اسامی و مشخصات استفاده کنندگان مجاز از تجهیزات دریافت از ماهواره را به وزارت کشور اعلام می‌کند

 4-1:دیدگاه انتقادی به قانون:

1-4-1:این قانون نقطه مثبتی ندارد، مگر در یک قسمت آن که می‌گوید کسانی که می‌خواهند از تجهیزات ماهواره ا‌ی استفاده کنند باید از مراکز مربوط مجوز تهیه کنند،در واقع مردم را به قانون‌گرایی دعوت می‌کنند اما این سوال مطرح می‌شود که آیا به مردم عادی مجوز داده می‌شود یا فقط به سازمان‌ها و مراکز خاص مثل سفارتخانه‌ها مجوز می‌دهند؟نیروی انتظامی در این زمینه مظلوم واقع شده است،زیرا از یکسو قانونی وجود دارد که ناکارآمد است و موثر نیست و از سوی دیگر نیروی انتظامی هم یک سازمان است که دستور اجرای قوانین را دارد،اگر این قانون به صورت فصلی اجرا می‌شود بستگی به شرایط سیاسی و اجتماعی دارد که نیروی انتظامی مکلف می‌شود در یک زمان با شدت عمل بیشتر برخورد کند و در یک زمان سکوت کند.زمانی که دیش‌ها به صورت کاملا آشکار مشخص است،به این معنی است که جرم مشهود است و قانون‌گذار برای نیروی انتظامی تکلیفی را ایجاد کرده که با جرم مشهود برخورد کند

 2-4-1:نحوه مقابله با استفاده کنندگان از ماهواره محل تامل است.محل استفاده از ماهواره حریم خصوصی افراد است که هم از تعرض مصون است هم از تجسس.از سوی دیگر حتی در فرض خارج دانستن بام از حریم خصوصی و در نتیجه تجویز مداخله دولت در حریم عمومی باز این اجازه را نمی توان به ورود به خانه ها و جمع اوری دستگاه های دریافت کننده داخل در خانه تعمیم داد.نقد دیگر آیین دادرسی کیفری لزوم صدور احکام فردی در ارتباط با تفتیش منازل است که ظاهر امر آن است که تنها احکام کلی برای ضابطین صادر می شود.این در حالی است که صدور احکام کلی در چنین مرحله ای با اشکال قطعی قانونی مواجه است

 2:از دیدگاه فقهی:

 

کلمات کلیدی:

پروژه دانشجویی مقاله مهندسی مجدد و مهندسی معکوس با pdf

95/1/30:: 6:1 صبح علی م دیدگاه

 

 پروژه دانشجویی مقاله مهندسی مجدد و مهندسی معکوس با pdf دارای 37 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله مهندسی مجدد و مهندسی معکوس با pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی مقاله مهندسی مجدد و مهندسی معکوس با pdf

بخش اول: مهندسی مجدد
مقدمه
مهندسی مجدد چیست ؟
تغییر سازمانی
کایزن چیست؟
ویژگی ها و مزایای مهندسی مجدد
ضرورت مهندسی مجدد
تغییرات ناشی از پیاده سازی
رویکرد سازمان ها به مهندسی مجدد
تفاوت طراحی مجدد و مهندسی مجدد
چه کسانی اجرای مهندسی مجدد را بر عهده دارند
متدلوژی های گوناگون مهندسی مجدد
عوامل شکست مهندسی مجدد
منابع و مأخذ
بخش دوم: مهندسی معکوس
مقدمه
متدلوژی مهندسی معکوس
مرحله اول: تجزیه و تحلیل عملکردی و اقتصادی
مرحله دوم: آنالیز عملکرد و دمونتاژ مورد
مرحله سوم: آنالیز سخت افزاری و نرم افزاری
مرحله چهارم: بهبود محصول و آنالیز ارزشی
مرحله پنجم: برنامه ریزی فرایند تولید و تهیه ملزومات تضمین کیفیت
مرحله ششم: تهی مستندات نهایی
مزایا و دستاوردهای مهندسی معکوس
نتیجه گیری نهایی
منابع و مأخذ

 

بخشی از منابع و مراجع پروژه پروژه دانشجویی مقاله مهندسی مجدد و مهندسی معکوس با pdf

مایکل همر و جیمز چمپی – مهندسی مجدد – ترجمه ایرج پاد (1374) ناشر سازمان مدیریت صنعتی (چاپ اول)
پیتر، اف، دراکر – مدیریت آینده – ترجمه دکتر عبدالرضا رضایی نژاد – (1375) ناشر موسسه خدمات فرهنگی رسا (چاپ دوم)

 صدراله البرزی – چگونگی تکامل استراتژی رقابتی – مجله زمینه – شماره 29 – آذر

مجید پسران قادر – بهسازی سازمانی درآمدی بر بهینه سازی تصمیمات شورای عالی اداری – مجله زمینه – شماره 28 – آبان
دکتر محمد جواد عاصمی پور – فرایند بهبود سازمان مدیریت به عنوان راه تحول اداری – مجله زمینه شماره 28 – آبان

غلامرضا نصیرزاده – مهندسی مجدد شروع دوباره – تدبیر – شماره
مهندسی مجدد فرایندهای کسب و کار – مترجم فرشید عبدی ملک آبادی – تدبیر – شماره 90 –

 دکتر سلیمان ایران زاده – مدیریت کیفیت فراگیر و مهندسی مجدد استراتژی تلفیق و هماهنگی – تدبیر – شماره
سامسونگ مهندسی مجدد به سبک کره ای – مترجم مریم فتح ا; پور – تدبیر – شماره
فرشید محمدنژاد – تکنولوژی اطلاعات و مهندسی مجدد و منابع انسانی – تدبیر – شماره
محسن عطاران – چرا باز مهندسی به ناکامی می انجامد – مترجم پیمان نوذری – مجله تحول اداری – سال سوم – خرداد
دکتـر کوئل کهن – باز مهندسی مدیریت دولتی – مجله مدیریت دولتی – شماره
مجتبی رجب بیگی – کاربرد باز مهندسی در تحول اداری – مجله تحول اداری – شماره 38 و
دکتر محسن قدمی – سمینار مفهوم مهندسی مجدد – سال 1382 – سازمان پژوهشهای علمی

 

مقدمه

نوآوری و تغییر در محصولات و خدمات جوامع صنعتی چنان شتابی گرفته است که قدرت انتخاب و خرید بسیاری محصولات و خدمات را از مشتریان گرفته است، به گونه ای که نو بودن بسیاری از کالاها بیش از چند ماه دوام ندارد. سرعت تغییر در خدمات و کالاها و جهانی شدن اقتصاد تأثیر خود را به گونه ای در تمامی بنگاه های اقتصادی نمایان کرده است که رفتار و فرهنگ تمام مردم تحت تأثیر این تغییرات قرار گرفته است

جوامع و سازمان هایی که خود را با این تغییرات هماهنگ نکرده اند احساس عقب ماندگی دارند و بنگاه های اقتصادی در این گونه جوامع رو به نابودی هستند

رقابت در سازمان ها و بنگاه های اقتصادی پیشرو چنان سرعت و شتابی دارد که تصور رسیدن به آنها بیشتر اوقات محال و غیر ممکن به نظر می رسد. لحظه ای درنگ باعث حذف و حتی نابودی بنگاه های اقتصادی می شود

سرعت تغییر بر بنگاه های اقتصادی و همه هنجارهای اجتماعی تأثیر گذاشته و اگر هنجارهای اجتماعی توان تغییر سریع نداشته باشند ممکن است به فروپاشی آن جوامع بینجامد

در این بازار رقابت و سرعت چاره چیست؟ آیا اتحاد بنگاه های اقتصادی می تواند راه حلی برای جلوگیری از سقوط در مقابل نو آوری و تغیر سازمان های پیشرو باشد؟

اگر سازمان ها تغییر کنند کافیست؟ یا باید رفتارها تغییر کند، فرهنگ ها تغییر کند. باید با کار و کوشش و نوآوری خود را هماهنگ با دنیای رقابت کنیم تا نابود نشویم. چگونه می توان همگام و هماهنگ با دنیای پیشرفته و توسعه حرکت کرد و به بقای خود ادامه داد؟

آیا سازمان ها و بنگاه های اقتصادی و نهادهای اجتماعی می توانند جهش کنند یا خیر؟ چه مشکلات و موانعی برای جهش کردن وجود دارد؟

شرط اول انجام هر کاری این است که بپذیریم ما می توانیم. ما می توانیم جهش کنیم ، تغییر یابیم و تغییر دهیم. می توانیم جهانی شویم و جهانی فکر کنیم و جهانی زندگی کنیم و گوی سبقت را از رقبا ببریم و به نظم و تعادل در زندگی بشری بیندیشیم

شرط دوم این است که بپذیریم تغییر و جهش و جهانی شدن با اعتقادات ما مغایرت ندارد. تغییر و جهش و جهانی شدن در ساختار بنگاه های اقتصادی و سازمان ها و نهادهای اجتماعی تا جایی که مغایر منافع ملت ها و اعتقادات شرعی ملت ها نباشد امکان رشد و توسعه دارند

” لسترور” می نویسد: آنهایی که با صدای انقلاب صنعتی بیدار نشدند ملت های توسعه نایافته کنونی لقب گرفته اند. اکنون صدایی دیگر در راه است. آنهایی که گوش خود را بر این صدا می بندند به طور مسلم حاشیه نشینان فقیر دنیای فردا خواهند بود. آن صدا چیست؟

                                                                             صدای مهندسی مجدد

 مهندسی مجدد چیست ؟

مهندسی مجدد شیوه ای برای بازسازی سازمان و مدیریت است که در آغاز دهه 90 در ادبیات مدیریت ظهور کرد. هر سازمان و یا شرکت ، یک نهاد اجتماعی است که مبتنی بر هدف بوده و دارای سیستمهای فعال و هماهنگ است و با محیط خارجی ارتباط دارد . در گذشته ، هنگامی که محیط نسبتا باثبات بود بیشتر سازمانها برای بهره‌برداری از فرصتهای پیش‌آمده به تغییرات تدریجی و اندک اکتفا می‌کردند ؛ اما با گذشت زمان ، در سراسر دنیا سازمانها دریافته‌اند که تنها تغییرات تدریجی راه گشای مشکلات کنونی آنان نیست و گاهی برای بقای سازمان لازم است تغییراتی به صورتی اساسی و زیربنایی در سازمان ایجاد شود . امروزه در سراسر دنیا این تغییرات انقلابی را با نام مهندسی مجدد می شناسند ؛ مهندسی مجدد (BPR) روندی است که در آن وظیفه‌های فعلی سازمان جای خود را با فرایندهای اصلی کسب‌وکار عوض کرده و بنابراین ، سازمان از حالت وظیفه‌گرایی به سوی فرایند‌محوری حرکت می‌کند . همین امر موجب سرعت بخشیدن به روند کسب‌وکار و کاهش هزینه‌ها و درنتیجه رقابتی‌تر شدن سازمان می‌گردد . ‌مهندسی‌ مجدد یعنی‌ آغازی‌ دوباره ، فرصتی‌ دیگر برای‌ بازسازی‌ فرایندها ودوباره‌سازی‌ روشهای‌ کار . مهندسی‌ دوباره‌ به‌معنای‌ کنار گذاشتن‌ بخش‌ بزرگی‌ ازدانش‌ و یافته‌های‌ صدسال‌ اخیر مدیریت‌ صنعتی‌ و شکستن‌ فرضیات‌ و قواعد قبول‌‌شده‌ داخل‌ سازمان است . در این‌ رویکرد ، روش‌ انجام‌ کار در دوره‌ تولید انبوه و عنوانهای‌ کهن‌ و ترتیبات‌ سازمانی‌ گذشته‌ همچون بخش‌بندی‌ اداره ، شرح‌وظایف ، و استاندارد سازیاز اهمیت‌ می‌افتند ؛ آنها ساخته ی‌ دوره‌ای‌ هستند که‌دیگر سپری‌ شده‌ است .‌ ‌اساس‌ مهندسی‌ مجدد بر بررسی های‌ مرحله‌ای‌ و حذف‌مقررات‌ کهنه‌ و تصورات‌ بنیادینی‌ استوار است‌ که‌ زمینه‌ساز عملکرد کسب‌وکارکنونی‌اند . اکثر شرکتها انباشته‌ از مقررات‌ نانوشته‌ای‌ هستند که‌ از دهه‌های‌پیشین‌ بر‌جا مانده‌اند . این‌ مقررات‌ بر پایه‌ فرض هایی‌ درباره‌ فناوری ، کارمندانو اهداف سازمان‌ به‌‌وجود آمده‌اند که‌ دیگر کاربردی‌ ندارند ؛ تا هنگامی‌ که‌ این‌شرکتها اینگونه‌ مقررات‌ را از سر خود باز نکنند هرگونه‌ بازسازی‌ و نوسازی‌بی‌تاثیر بوده‌ و همانند گردگیری‌ میز و صندلیها در ساختمانهای‌ ویرانه‌ خواهد بود . 

مهندسی‌ مجدد عبارت‌است‌ از بازاندیشی‌ بنیادین‌ و ریشه‌ای‌ فرایندها برای‌ دستیابی‌ به‌ پیشرفتی‌شگفت‌انگیز در معیارهای‌ حساسی‌ چون‌ کیفیت‌ و سرعت‌ خدمات .  اگر تنها یک‌سرانجام‌ غیرقابل‌‌قبول‌ وجود داشته‌ باشد آن‌ است‌ که‌ همه‌ شرکتها و سازمانها و از جمله‌ دولتها امروزه‌ ناچارند که‌ خود را از نو تعریف‌ کنند . نیروهای‌زیربنایی‌ نقش‌آفرین‌ کنونی‌ روشن‌تر از آن‌ هستند که‌ دست‌ از آینده‌ بردارند .سازمانهای‌ تازه ، شرکتهایی‌ خواهند بود که‌ به‌طور مشخص‌ برای‌ بهره‌برداری‌ درجهان‌ امروز و فردا طراحی‌ می‌شوند و نهادهایی‌ نیستند که‌ از یک‌ دوران‌ اولیه‌ وباشکوه‌ که‌ ربطی‌ به‌ امروز ندارند انتقال‌ یابند .

در مهندسی مجدد اعتقاد براین است که مهندسی مجدد را نمی‌توان با گامهای کوچک و محتاط به اجرا درآورد . این قضیه همان قضیه صفر یا یک است ؛ به عبارت دیگر یا تغییری تحقق نیابد و یا در صورت تحقق از ریشه و بنیان تغییر حاصل گردد . مهندسی مجدد به این معنا نیست که آنچه را که از پیش وجود دارد ترمیم کنیم یا تغییراتی اضافی بدهیم و ساختارهای اصلی را دست نخورده باقی بگذاریم ؛ مهندسی مجدد یعنی از نقطه صفر شروع کردن ، یعنی به کنار نهادن روشهای قدیمی و افکندن نگاهی نو به کار

مهندسی مجدد در پی اصلاحات جزیی و وصله‌کاری وضعیت موجود و یا دگرگونیهای گسترشی که ساختار و معماری اصلی سازمان را دست‌نخورده باقی می‌گذارد ، نخواهد بود . مهندسی مجدد در پی آن نیست که نظام موجود را بهبود بخشیده و نتیجه کار را بهتر کند . مهندسی مجدد به معنای ترک کردن روشهای دیرپا و کهنه و دستیابی به روشهای تازه‌ای است که برای تولید کالاها و خدمات شرکت و انتقال ارزش به مشتری لازم هستند . شرکتها باید از خود بپرسند اگر با آگاهیهای گسترده امروزی و در اختیار داشتن فناوریهای نوین می خواستیم شرکتی برپا کنیم ، آنرا چگونه می‌ساختیم

مهندسی مجدد را با نامهای متفاوتی می‌توان شناخت ، نامهایی از قبیل طراحی مجدد فرایندهای اصلی (کالپان و مورداک) ، نوآوری فرایندی (داونپورت) ، طراحی مجدد فرایندهای کسب‌وکار (داونپورت و شورت ، ابلنسکی) ، مهندسی مجدد سازمان (لوونتال ، هامر و چمپی) ، طراحی مجدد ریشه‌ای (جوهاتسون) و معماری مجدد سازمان (تالوار) همگی از نامهایی هستند که مقوله مهندسی مجدد را معرفی کرده‌اند

پس چنانچه از ما خواسته ‌شود تعریف کوتاهی از مهندسی مجدد به عمل آوریم پاسخ می‌دهیم

همه چیز را از نو آغاز کردن

تاریخچه مهندسی مجدد به چه زمانی باز می‌گردد ؟

پیش‌زمینه مهندسی مجدد طرح مطالعاتی مدیریت در دهه نود دانشگاه انستیتوی تکنولوژی ماساچوست (MIT) بوده است . مایکل همر نخستین نظریه‌پردازی است که مفهوم مهندسی مجدد را مطرح کرد ؛ او با مقاله اتوماسیون کارساز نیست ، فعالیتهای زاید را حذف کنید ، در مجله Harvard Business Review در سال 1991 ، مهندسی مجدد را به جهان دانش مدیریت معرفی کرد . سپس کتاب مهندسی مجدد ، منشور انقلاب سازمانی را با کمک جیمز چمپی در سال 1993 نوشت و مهندسی مجدد را در قالب یک تئوری تشریح کرد

 

کلمات کلیدی: