پروژه دانشجویی مقاله کتاب گویا فرصتی دوباره برای آشتی دادن کودک
پروژه دانشجویی مقاله کتاب گویا فرصتی دوباره برای آشتی دادن کودک و کتاب با pdf دارای 20 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله کتاب گویا فرصتی دوباره برای آشتی دادن کودک و کتاب با pdf کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله کتاب گویا فرصتی دوباره برای آشتی دادن کودک و کتاب با pdf ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله کتاب گویا فرصتی دوباره برای آشتی دادن کودک و کتاب با pdf :
مقدمه
امروزه، تعریف کتاب و نشر در حال گسترش است، زیرا همانگونه که تکنولوژی پیشرفت میکند، خواستههای مصرفکنندگان نیز متحول میشود. به همین دلیل است که بهجز ساحت سنتی نشر، شاهد حضور کتاب در عرصههای مختلف و متنوع الکترونیک نیز هستیم که یکی از آنها قالب کتاب گویا1 است. کتاب گویا از بازنمونهای رواج مطالعه به شیو نوین است.
کتاب گویا دیگر فقط یک برنام کاربردی برای افراد دچار اختالل بینایی یا سایر اختالالت خوانشی نیست، بلکه به عنوان یک برنام سرگرمکننده و کاربردی برای تمام کسانی است که به آن عالقه نشان میدهند [مانند کودکان، سالمندان، افراد کمسواد یا بیسواد، دانشآموزان، دانشجویان، زنان خانهدار، مدیران; و به طور کلی، هم افراد جامعه] )فورینی2، .)2008
در دهههای گذشته با محبوبیت رو به رشد کتابهای گویا مواجه بودهایم و این بدان معناست که منتقدان ادبی، محققان، و سیاستگذاران امرِ خواندن دیگر نمیتوانند چشم خود را بر روی این پدیده ببندند و این تأثیرات را نادیده بگیرند )روبری3، .)2008
امکان دسترسی سریع، حمل آسان و قابلیت استفاده در زمانها و مکانهای گوناگون، مانند سـفرهای بین شـهری و رفت و آمدهای شـهری، حین پیادهروی، زمان انتظار در صفهای طوالنی بانکها و ادارات مختلف، هنگام انجام کارهای روزمره و بسیاری موارد دیگر، از دیگر مزایای این نوع کتابها به شمار میروند.
برای تولید کتابهای گویا، مراکز تولید تخصصی بسـیاری در کشورهای جهان وجود دارد. در حال حاضر، تعداد فزایندهای از گروههای تجاری دریافتهاند که بازار پررونقی برای این محصول وجود دارد و مردم کمکم در اوقات فراغت خود به سمت استفاده از آن میروند و گوش
84
زمستان/1391 بهار1392 شماره هشتم
Archive of SID
کتاب گویا فرصتی دوباره برای آشتی دادن کودک
فـصلنــا مه تحلیــــــلی پـــژوهشی کــتـاب مهر
دادن به کتابها در این اوقات به جای خواندن آنها متداول شده است. برخی از شرکتها ادعا میکنند که در حال حاضر دهها هزار عنوان در قالب کتاب گویا در فهرست خود دارند. چندین گروه تجاری، که برخی با ناشران سنتی در ارتباطاند، و برخی از آنها تازه ظهور کردهاند، در این زمینه فعالیتاند )انگلن4، .)2008
از کاربران عمد این محصول کودکاناند و بنا بر تقاضای عمدهای که در میان این گروه برای این محصول وجود دارد، بخشـی از تولید محتوا در این زمینه به این گروه اختصاص دارد. کودکان استفاده از فناوری و وسایل پخشکنند دیجیتال را دوست دارند، به طوری که فناوری باید در برنام هر روز آنها گنجانده شود. در جهان امروز، کودکان به طور متوسط هم در مدرسه و هم در خانه به فناوری دسترسی دارند: «پخشکنندههای سابق به کنار رفته و پخشکنندههای MP3 جایگزین آنها شدهاند. به نظر میرسد کودکان بیش از هر زمان دیگری به فناوری گرایش دارند. این تغییر تعریف سواد را تحت تأثیر قرار داده و تعاریف ما در قرن بیست و یکم را اصالح میکند» )کاردیلو5، کوویل6، دیتلو7، مایریک8، و لسسن9، .)2007
در سال 2010، طبق نظرسنجیای که انجمن ناشران کتابهای گویا انجام داد )ای. پی. ای10، )2010، تقریباً نیمی از شنوندگان کتاب گویا 45(درصد( که کودکان زیر هجده سال داشتند گزارش کردهاند که فرزندان آنها به کتابهای گویا گوش دادهاند. آنها مزاای گوش دادن فرزندانشان به کتابهای گویا را بهوضوح مشاهده کردهاند. کتابهای گویا در افزایش عالقه و انگیزه کودکان به مطالعه میتواند نقش مؤثری داشته باشد.
بررسـی مجل کتابخان مدرسه نشـان میدهد که در سـال 2004 گردش کتابهای گویای کودکان در کتابخانهها 10/7 درصد و بودج کتابخانهها برای کتابهای گویای کودکان، 4/8 درصد افزایش یافته است )کالرک11، .)2007
85
زمستان/1391 بهار1392 شماره هشتم
Archive of SID
کتاب گویا فرصتی دوباره برای آشتی دادن کودک
فـصلنــا مه تحلیــــــلی پـــژوهشی کــتـاب مهر
کتاب گویا چیست؟
کتاب گویا تلفیقی است از متن کتاب و صدای خوانده شدن آن. به عبارت دیگر، کتاب گویا از گویندهای کمک میگیرد که متنی را برای مخاطبی میخواند. این گوینده میتواند خود پدیدآورنده اثر باشـد، یا یک گوینده حرفهای، یا بازیگر معروف یا حتی یک آماتور. گاهی در کتاب گویا از جلوههای موسـیقایی و صوتی نیز استفاده میشـود و گاهی فقط صدای گوینده یا گویندگان شنیده میشود )ایروین12، .)2009
واژهنام پیوسـت کتابداری و اطالعرس ـانی)ODLIS( 13 در مقابل واژ کتاب گویا audio( )book آورده: «کتابی که با صدای بلند خوانده میشود و بر روی نوار یا سیدی ضبط میشود، و معموالً این کار توسط یک بازیگر یا گوینده حرفهای یا نویسنده کتاب انجام میشود. این کتابها، در واقع برای افرادی که مشکالت بینایی دارند بر روی نوار تولید میشد. اما بازار کتابهای گویا گسترش یافته؛ مثالً به افرادی که پیادهروی میکنند و دوست دارند در حین انجام تمرینات خود به این کتابها گوش دهند، یا افرادی که باید ساعات طوالنی را در سفر بگذرانند، همچنین افرادی که بیسوادند یا مشکالت خوانشی )کمسواد( دارند، و افرادی که گوش دادن به کتابها را به خواندن آنها ترجیح میدهند.»
دانشنام آزاد ویکیپدیا در ذیل مدخل کتاب گویا آورده است: «کتاب گویا )به انگلیسی: )Audio Book یا کتاب صوتی، متن کتابی است که توسط یک یا چند گوینده خوانده میشود و به صورت فایل صوتی درمیآید یا گاهی به صورت نمایشنامه بازی میشود. کتاب گویا ممکن است با موسیقی یا افکتهای صدایی همراه باشد. گاهی نویسنده با صدای خودش کتاب را میخواند و گاهی گویندگان حرفهای این کار را انجام میدهند.»
به گفت هریس14، کتاب گویا، همانطور که از نامش پیداست، صدای ضبطشدهای است که شما میتوانید به جای خواندن متن یک کتاب یا نوع دگری از انتشارات، به آن گوش دهید. مضمونی
86
زمستان/1391 بهار1392 شماره هشتم
Archive of SID
کتاب گویا فرصتی دوباره برای آشتی دادن کودک
فـصلنــا مه تحلیــــــلی پـــژوهشی کــتـاب مهر
که از این تعاریف استنباط میشود این است که محتوای کتاب گویا با کتاب چاپی تفاوت ندارد، بلکه این نحو ارائ محتواست که تغییر کرده، همانطور که فورینی )2008( کتاب گویا را بازنمود شفاهی یک کتابِ نوشتهشده میداند.
در برخی تعاریف نیز به جنب سرگرمی و عامهپسند بودن این محصول تأکید میشود، مانند تعریف پیترز)2007( 15 از کتاب گویا که بدین نحو ارائه شده: «کتابهای گویا آثار داستانی، غیر داسـتانی، شـعر، و دراماند که در درج اول به جای خواندن بصری، گوش داده میشوند»، یا تعریف واژهنام آکسفورد از کتاب گویا که آن را یک کتاب، به طور معمول رمان، میداند که خوانده شده و بر روی سیدی یا نوار کاست ضبط میشود. اشاره به متداول بودن رمان به عنوان یکی از گونههای محتوایی کتاب گویا، به دلیل گسترده و عام بودن طیف مخاطبان این محصول است.
به نظر مکتبیفرد )1384(، هدف از ضبط کتاب گویا، انتقال متن کامل یک کتاب یا نوشته روی یک محمل صوتی است؛ به نحوی که برای هر کس که قادر به خواندن نیست، قابل درک و شنیدن باشد. از این رو، بین کتاب گویا و یک نمایشنام رادیویی یا نوار قصه، تفاوتهای اساسی وجود دارد؛ زیرا معموالً کتاب گویا توسط یک نفر خوانده میشود که لحن او نیز چندان احساساتی نبوده و بیشتر به کتابخوانی با صدای بلند شبیه است.
از مجموع تعاریف ذکرشده چنین برمیآید که کتاب گویا کاربردهایی گسترده در بین انواع کاربران خواهد داشت، به نحوی که نمیتوان از قابلیتهای آن در بین گروههای کاربران، بهخصوص کودکان، صرف نظر کرد.
تاریخچ تولید کتاب گویا
دربار منشأ و خاستگاه کتابهای گویا دو دیدگاه و عقیده وجود دارد. یک دیدگاه این است
87
زمستان/1391 بهار1392 شماره هشتم
Archive of SID
کتاب گویا فرصتی دوباره برای آشتی دادن کودک
فـصلنــا مه تحلیــــــلی پـــژوهشی کــتـاب مهر
که کتاب گویا نخستین بار و در پاسخ به نیاز نابینایان تهیه شد اما به دلیل جذابیت مورد استقبال عموم مردم قرار گرفت. در سال 1391، ایاالت متحد امریکا اولین بار این نوع کتابها را برای نابینایان با عنوان «پروژ کتاب برای افراد نابینا»16 مطرح کرد و اولین کتاب گویا در سال 2391 تولید شد.
تقریباً به طور همزمان در منطق جغرافیایی دیگری، مؤسس ملی سلطنتی برای نابینایان17 )در بریتانیا(، در ده بیست میالدی تهی کتابهای گویا را برای سربازانی که در جنگ جهانی اول آسیب دیده بودند و دچار نابینایی یا کمبینای شده بودند، در دستور کار خود قرار داد و این کتابها برای اولین بار در سال 1935 در بین این افراد توزیع شد» )روبری، .)2008
اما به اعتقاد برخی کتابهای گویا ادامه سنت دیرینه قصهگویی و نقالی هستند )ایلیاد و ادیسه هومر و بیوولف18 و شاهنامه فردوسی(. این سنت تا به امروز به شیوههای مختلف ادامه داشته و به عقیده برخی موج جدید عالقه به کتابهای گویا نوعی احیای این سنت است )ایروین، .)2009
طبق نظر این گروه، ادام این سنت را میتوان در عصر ویکتوریایی و پیوستگی بین شیوههای خوانـدن بـا صدای بلند در جمع، و عالیق مطالعاتی مردم دنبال کرد. با این دیدگاه خاص کتابهای گویای جدید را میتوان به روشهای قدیمی خواندن، بهویژه خواندن با صدای بلند به همراه برانگیختن تخیل که در میان خانواد عصر ویکتوریایی متداول بوده، بازگرداند )روبری، .)2008
در این دوره، نویسـندههای بزرگی همچون چارلز دیکنز19 و مارک تواین20 آثار خود را در اماکن عمومی، مانند کافهها، با صدای بلند برای مردم میخواندند. این همان دورهای است که در طی آن بریتانیاییها تبدیل به ملتی کتابخوان شدند.
ادیسون21 نیز برای معرفی اختراع خود ـ دستگاه گرامافون ـ به ضبط کتابهای حجیم بر روی دیسکهای آن و استفاده در مکانهای متنوع و نیز کاربرد برای طیفی از افراد، که به کتابهای سنتی جذب نمیشوند، اشاره کرده است )روبری، .)2008
88
زمستان/1391 بهار1392 شماره هشتم
Archive of SID
کتاب گویا فرصتی دوباره برای آشتی دادن کودک
فـصلنــا مه تحلیــــــلی پـــژوهشی کــتـاب مهر
همچنین از اولین اقدامات برای تولید کتابهای گویا و ضبط ادبیات، میتوان به تالش جی. پی. هارینگتون22 )انسانشـناس( در سـال 1933 برای ضبط داسـتانهای قبایل بومی امریکا بر روی دیسکهای فشرده آلومینیومی اشاره کرد. او سراسر امریکای شمالی را برای ثبت تاریخ شفاهی قبایل بومی امریکا رانندگی کرد و این داستانها را با استفاده از باتری ماشین بر روی دیسکهای آلومینیومی ضبط کرد. کتابهای گویا سنت شفاهی قصهگویی را، که هارینگتون سالها پیش دنبال میکرد، حفظ میکنند )ای. پی. ای، .)2005
در اقدامـی دیگـر، باربارا کوهـن23 و مارین رونی24 در سـال 1952 از دیل ـن توماس25، از برجستهترین و تأثیرگذارترین شاعران آن زمان، برای ضبط صدای خود بر روی نوارهای کاست دعوت کردند. ضبط کلمات به صورت گفتاری در آن زمان تقریباً بیس ـابقه بود. سـرانجام، در 22 فوری 1952،اشـعار توماس با صدای خودش ضبط شـد. توماس در آن جلسه تعدادی از اشعار خود مانند «کریسمس یک کودک در ولز» که یکی از تأثیرگذارترین و شناختهشدهترین اشعارش بود را اجرا کرد )ای. پی. ای، .)2005
کتاب گویا و کودک
کتابخانهها و مدارس اهمیت خواندن با صدای بلند برای کودکان را در توسـع سـوادآموزی مؤثر میدانند. اندرسـون)1985( 26 در گزارشی که برای کمیسیون خواندن تهیه کرده، بیان میکند: «مهمتریـن فعالیت برای خلق دانش مورد نیاز جهت موفقیت کودکان در کسـب مهارت خواندن، خواندن با صدای بلند برای آنان است. این امر بهویژه در طول سالهای پیشدبستانی مطرح است.»
بـ ه دلیـل ظهور فناوریهای پیشـ رفته در عصر حاضر و به طبع تأثیرپذیـری زندگی از این پدیدههای نوظهور، تغییر سـبک زندگی و رفتار انسـان امروزی منجر به مشاهد شیوههای جدید در
89
زمستان/1391 بهار1392 شماره هشتم
Archive of SID
کتاب گویا فرصتی دوباره برای آشتی دادن کودک
فـصلنــا مه تحلیــــــلی پـــژوهشی کــتـاب مهر
مطالعه نیز شده است. یکی از این شیوهها استفاده از ابزارهایی نظیر کتابهای گویا برای عمل خواندن با صدای بلند است. از آنجا که یکی از اصلیترینگروه مخاطبانِ خواندن با صدای بلند کودکاناند، در ادامه بهاختصار به فرصتهایی که استفاده از کتاب گویا در اختیار کودکان، والدین، مربیان، و معلمان قرار میدهد، اشاره خواهیم کرد.
کلمات کلیدی:
